La déficience visuelle désigne une réduction importante de la vision, non entièrement corrigée par lunettes ou chirurgie, qui limite les activités quotidiennes. (CIM-11, 2018).

Chiffres officiels en Suisse

• 1 639 enfants d’âge scolaire ont une déficience visuelle (Orthmann Bless & Bless, 2022, étude UCBA).​
• 377 000 personnes sont malvoyantes, aveugles ou sourd‑aveugles (UCBA, 2019).

La déficience visuelle ne se résume pas à « voir flou ». Elle peut toucher :

• la netteté de la vision (acuité)
• le champ visuel (ce qu’on voit sur les côtés)
• la sensibilité à la lumière et aux contrastes

On distingue des atteintes de la vision de loin (de légère à cécité) et de la vision de près (CIM-11, 2018)

Au-delà des chiffres, ce qui compte est la vision fonctionnelle : comment la personne utilise sa vue pour lire, se déplacer, apprendre, participer à la vie sociale. Une bonne évaluation permet d’adapter l’environnement (contrastes, agrandissements, aides techniques, canne, braille…) et de soutenir l’autonomie et la qualité de vie.

TVI (Teacher of Students with Visual Impairments)

La TVI est un·e professionnel·le qui aide les enfants et les jeunes avec une déficience visuelle à accéder aux apprentissages scolaires.

Son rôle est d’adapter les supports, les méthodes et les outils (braille, gros caractères, technologies adaptées) afin que l’élève puisse apprendre, participer et progresser à l’école au même titre que les autres.

COMS (Certified Orientation & Mobility Specialist)

Les COMS sont des experts en mobilité qui enseignent aux personnes aveugles/malvoyantes à se déplacer en toute sécurité et indépendance. Ils forment aux techniques (canne blanche, repères auditifs/tactiles, utilisation de la vision résiduelle) dans tous les environnements (école, ville, transports).